REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE LA DINÁMICA REALIZADA

Este trabajo fue realizado por Nerea Arroyo, Ana Barrón y yo.

Nuestro trabajo consistió en tratar el contenido del Sistema solar para 1º ciclo de educación primaria, más concretamente para 2º de primaria.

En primer lugar hicimos una breve introducción de la materia que hemos trabajado, el tema y el curso al que va dirigido.

Cuando terminamos esta parte les repartimos aleatoriamente a cada uno un personaje de la

Guerra de las Galaxias.

En primer lugar les dimos una fotocopia con una serie de preguntas (ver imagen abajo) y ellos a partir de sus ideas previas las tenían que responder de manera individual. Una de las preguntas era viendo unas imágenes de planetas en Photopeach.

Después de un pequeño tiempo, se juntaron en grupos, pero estos grupos tenían que ser con la condición de que los miembros que lo componían no podían tener el mismo personaje.
Con los grupos ya formados debatieron las respuestas que habían puesto de manera individual y tuvieron que llegar a un consenso sobre las respuestas. Al pasar un tiempo, se volvieron a poner en grupos, pero esta vez la condición era que sus miembros tienen que tener todos el mismo personaje. Pusieron en común las respuestas que tenían y tuvieron que ponerse de acuerdo acerca de las respuestas que consideraban correctas, dando argumentos de por qué creen que es una u otra.

Finalmente, después de que hubo pasado un tiempo, volvieron al grupo en el que cada uno tenía
un personaje distinto y pusieron en común lo que habían hablado con los demás, pero esta vez teniendo la ventaja de que podían comprobar sus respuestas en internet o consultar las que no saben.

Al haber terminado esta consulta en internet, les pusimos un Power Point con las preguntas que tenían en las fichas y las pusimos todos en común y les dimos un feedback con la respuesta correcta y el por qué era esa respuesta, de forma que comprendieron y adquirieron nuevos conocimientos a partir de lo que ellos ya sabían, cambiando de esta forma sus preconcepciones erróneas y reafirmando las preconcepciones correctas.

Una vez finalizada esta parte, nos fuimos a una sala sin ordenadores. El alumnado se colocó por los grupos en los que los miembros tenían diferentes personajes y, a partir de los materiales reciclados que trajimos nosotras a clase, tenían que representar un sistema solar.
Les dimos tijeras y celo por si querían romperlos o pegarlos… Aquí solo era desarrollar la creatividad, no les dimos ninguna pauta.

Para coger el material, fue saliendo un componente de cada grupo a coger dos objetos y así hasta que todos salieron y cogierorn su material. Después de un tiempo, les dejamos coger otros dos objetos  pero esta vez solo un miembro del grupo.

Una vez pasado el tiempo de creación, las profesoras les grabamos en vídeo explicando o representado el producto que habían hecho. En total teníamos 4 vídeos con los que hicimos un pequeño montaje con el Movie Maker e hicimos una votación con todos los demás compañeros.

RECURSOS UTILIZADOS:

CUESTIONARIO

PHOTOPEACH DE LOS PLANETAS: http://photopeach.com/album/t03mp1#spiral

RESULTADO FINAL:

REFLEXIÓN INDIVIDUAL:

Para mí fue un trabajo que me gustó mucho realizarlo, pues es un tema que me encanta y las compañeras son muy buenas trabajando.

Al principio estábamos un poco perdidas, pues no sabíamos muy bien cómo enfocar nuestro contenido.  Pero tras la tutoría con Soledad R, nos quedamos mucho más tranquilas ya que veíamos los objetivos con más claridad.

Como punto fuerte he de decir que, aunque estemos estudiando las nuevas tecnologías, pudimos impartir una clase sin apenas recursos informáticos, lo cual es una ventaja ya que es una dinámica que se puede llevar a cabo prácticamente en cualquier centro debido a sus recursos asequibles.

Como punto débil, he de decir que es una actividad que se llevó muy bien porque éramos 3 personas llevando la actividad, con lo cual  lo tienes más controlado que si fuese una sola persona.

He de decir también que una de las cosas que más me gustó de nuestro trabajo fue el hecho de poder separar compañeras que nunca habían trabajado separadas y que mi grupo y yo queríamos separarlas. Consideramos que es importante que todo el mundo se relacione con todo el mundo y a través de la técnica de los personajes, pudimos controlar dicho aspecto y el resultado me encantó, pues logramos ver a las chicas colaborando con el grupo que les habían tocado, riendo y pasándoselo bien, y eso para mí es mucho más gratificante que si se aprenden el orden de los planetas.